Nykyisen sukupolven vanhempien suuri tehtävä on luoda kiinteä opetussuunnitelmastandardi lastensa aloittamiseksi arvokkaaseen muodolliseen koulutukseen. Koti hoitaa jokaisen yksilön epämuodollisen koulutuksen taaperosta lähtien, minkä jälkeen vanhemmat voivat valita koulun, josta tulee myöhemmin tavaramerkkilaitos, joka yhdistää hänet minne tahansa hänen tavoitteensa ja päämääränsä tuovat hänet.

On monia erittäin eksklusiivisia kouluja kummallekin sukupuolelle. Tällaiset koulutustilat ovat erittäin kalliita, ne avautuvat rikkaille ja varakkaille. On niitä yksinkertaisesti yksityisiä, mukaan lukien kaikki oppilaitokset, paljon standardoidumpi kuin julkinen koulu. Julkisten koulujen toimintajärjestelmät perustuvat paikan taloudelliseen tilaan.

Kolmannen maailman ja köyhempien maiden julkisten koulujen tuotteet ja jonkinlaisia ​​stipendejä edistävät tuotteet eivät täytä koulutuksen normaalia tasoa. Instituutiojärjestelmien tiettyjen kriteerien puute ei kestä luottamuksen ja kilpailukyvyn kehittämistä liiketoiminnassa sekä elämän ankaria julmuuksia, kun he lähtevät omaksi, työnhakuun, yrittäjyyteen tai perheen perustamiseen.

Nykyajan monimutkaisuus tämän päivän elämäntavassa mahdollisti erilaisten tutkimusten akkreditoinnin kodin rajoissa. Syitä siihen on useita, erityisesti työn luonteen poikkeustapauksissa ja elämäntilanteissa, joihin on vedetty. Esimerkkejä henkilöistä, jotka tarvitsevat kotiopetuksen opetussuunnitelmaa, ovat viihdemaailmassa, kuten elokuvissa, televisiossa, teattereissa ja mainoksissa, kun valokuvaamiseen tai kuvaamiseen ei ole tarkkaa aikaa.

Näyttelijät, erityisesti lapsihahmot, jätetään opiskelemaan tutoreiden ja kirjekoulujen kautta, joissa materiaali lähetetään koteihinsa pakettien ja postin muodossa itseopiskeluun, kotiopettajan tai vanhempien itsensä kanssa.

Kotiopetuksen opetussuunnitelma antaa joillekin vanhemmille mahdollisuuden toimia reilusti huumeiden, matkustamisen ja sosiaalisten elementtien aiheuttamia riskejä vastaan ​​kouluympäristössä nykyään ja joutua lastensa suoraan hallintaan kotona.

Kotikouluopetus palvelee joitain varovaisia ​​vanhempia antamassa lapsilleen koulutusta joillekin tasoille, joissa he ovat riittävän kypsiä selviytymään itsestään. Kotiopetukseen suunnitellun perusteellisen opetussuunnitelman esitteet toimittavat myös kirjeenvaihtajakoulujen virastot. Lapsen edistyminen lähetetään samalla tavalla tai postitse.

Tätä tutkimusmenetelmää soveltavien perheiden satunnaisessa tutkimuksessa kyselyt ovat olleet positiivisesti myönteisiä. Verrattuna kaikkiin vastaaviin akkreditoitujen koulujen, yksityisten tai julkisten koulujen, kotiopetuksen opetussuunnitelman tulokset korkeakouluihin pääsyn kokeiden validoinnista suosivat 80 %:n pätevyyttä vastaaviin verrattuna, ja tehokkuustutkimuksessa vain 50 %.

Koulutus, sekä muodollinen että epävirallinen, voisi silti olla parhaimmillaan, jos lapsen suorana ohjaajana tai neuvonantajana on se vanhempi, joka on lapsesta täysin huolestunut.